什么是NDBIs（发育行为自然干预）
NDBIs的共同特征
l 应用ABA的基本原理:前提(刺激)-反应-结果
l 具体的操作手册
l 执行标准的准确度评价
l 个体化治疗目标:以发育为基础;按发育规律设计目标;有发育评估和特定治疗课程表评估
l 训练过程有持续的测量指标:系统收集干预资料;追踪训练过程
l 孩子启动的教学时段:跟随孩子的导向和兴趣,提高动机和注意力
l 环境布置
l 自然强化物和强化孩子动机的相关方法
l 使用辅助及辅助的消退
l 物品游戏和社交游戏中的平衡轮流
l 示范
l 成人模仿孩子的语言、游戏或肢体运动
l 拓宽孩子的注意焦点
发育行为自然干预的教学优势
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l 减少对奖励物的依赖
l 更多自然参与和表达机会
l 学习有意义语言-有意义的沟通交流
l 更多的快乐体验和家人的情感分享
l 习惯真实生活中的日常干扰
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发育行为的自然干预(NDBI)
(Naturalistic Developmental Behavioral Interventions)
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l 情景教学(Incidental Teaching IT)
l 关键技能训练(Pivotal Response Training PRT)
l 早期丹佛干预模式(Early Start Denver Model ESDM)
l 增强情景教学(Enhanced Milieu Teaching EMT)
l 交互模仿训练(Reciprocal Imitation Training RIT)
l ImPACT项目-家长作为沟通项目(Project Improving Parents As Communication Teachers Project ImPACT)
l 共同关注象征性游戏参与和调节(Joint Attention Symbolic Play Engagement and Regulation JASPER)
l 社交/情感调节/相互支持(Social Communication/Emotional Requlation/transactional Support SCERTS)
l 早期成就(Early Achiavamants EA)