星希望课程简介
为了更好的促进特殊需要儿童高效康复，健康成长，社会融合。持续与国际主流康复理念接轨，采取综合康复模式设有儿童康复训练（NDBI’s/OT/SLT 等）、居家康复指导（IMPACT）、社会融入活动、校园融合教育等。
为了满足儿童的在中心的康复需求，我们中心设置两种康复模式：全日制康复模式和非全日制康复模式。这两种模式都要基于个体化的教育方案，以促进孤独症儿童的社交、语言、认知和自理能力等能力发展。
全日制康复模式
这个课程专为需要更多机构化环境支持的儿童设计，旨在提供一个支持性、有趣和充满活力的环境，帮助他们发展社交、沟通和生活技能。
非全日制康复模式
非全日制康复模式适用于已经在家庭或其他环境接受教育的孤独症儿童，但仍需要定期参加康复活动。我们的孤独症康复非全日制课程为那些需要灵活时间安排的家庭提供了一个很好的选择。这个课程提供了与全日制课程相似的支持和服务，但时间更为灵活。
课程介绍
语言训练：语言训练课程旨在帮助学生提高语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面。通过课堂教学和练习，学生可以学习正确的发音、语法和词汇使用，提高语言水平并增强自信心。
行为管理：行为管理课程旨在帮助学生掌握自我管理和行为控制的技能。通过课程，学生可以学习如何制定目标、制定计划、处理压力和情绪等方面的技能，以提高自我管理和控制行为的能力。
情绪管理：情绪管理课程旨在帮助学生学会管理情绪，包括情绪识别、情绪调节以及情绪表达等方面。通过课程，学生可以学习如何应对负面情绪，提高情商，增强自信心。
感觉统合：感觉统合课程旨在帮助学生提高感官统合能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面。通过课程，学生可以学习如何提高感官协调性，提高身体感知和协调能力。
学能提升：学能提升课程旨在帮助学生提高学习能力和思维能力，包括注意力、记忆、思维、创造力等方面的提升。通过课程，学生可以学习如何提高学习效率和学习成果，增强学习信心。
构音训练：构音训练课程旨在帮助学生提高口语和语音表达能力，包括发音、语调、语速等方面。通过课程，学生可以学习如何正确发音，提高口语表达能力和语音感知能力。
专注力训练：专注力训练课程旨在帮助学生提高注意力和集中力，包括提高注意力持续时间、减少分心和提高注意力的广度和深度等方面。通过课程，学生可以学习如何提高专注力和集中力，提高学习和工作效率。
社交游戏：社交游戏课程旨在帮助学生提高社交技能，包括交流、合作、沟通、自我表达等方面。通过课程，学生可以学习如何建立健康的人际关系，提高团队合作能力和领导力。
绘本语言：绘本语言课程旨在通过绘本故事的阅读和讨论，提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。学生将学习如何从绘本中获取信息，理解文本的意义，并通过绘画和写作表达自己的想法和感受。
音乐律动：音乐律动课程旨在通过音乐和舞蹈的结合，提高学生的节奏感和音乐感。学生将学习如何在音乐的节奏中运动，提高身体协调性和灵活性，同时增强对音乐的理解和欣赏能力。
心智能力：心智能力课程旨在帮助学生发展和提高认知技能，包括注意力、记忆、思维、判断和解决问题的能力。学生将学习如何集中注意力、思考和记忆信息，并应用这些技能解决复杂的问题。
创意思维：创意思维课程旨在激发学生的创造力和想象力，通过不同的思维技巧和游戏，帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。学生将学习如何思考不同的角度和解决问题的方法，以及如何将创意转化为实际的行动。
艺术手工：艺术手工课程旨在通过手工制作，帮助学生培养创造力和艺术感。学生将学习如何使用不同的材料和工具，制作各种手工艺品，同时提高手眼协调能力和美感。
认知行为：认知行为课程旨在帮助学生了解自己的思维和行为模式，以及如何改变不良的习惯和行为。学生将学习如何识别负面思维和情绪，并通过认知行为疗法，培养积极的思维和行为模式。
听乐治疗：听乐治疗课程旨在通过音乐疗法，帮助学生缓解压力和焦虑，提高情绪管理能力。学生将学习如何利用音乐来调节情绪，缓解身心压力，并提高身体健康和睡眠质量。
执行功能：执行功能课程旨在提高学生的自我管理和决策能力，包括计划、组织、时间管理和目标设定等方面。学生将学习如何制定有效的计划和目标，并通过实践和反思，不断提高自我管理和决策能力。